Çocukları merkeze alarak eğitimde temel ilkelerden biri olan bilinenden bilinmeyene, basitten zora, çevreden evrene ilkesi temel alınarak etkinlikler planlanmış; en yakın enstrümanımız olan bedenimiz, sesimiz sonra da yakın çevremizdeki enstrümanlardan yola çıkılmıştır. Temel müzik eğitimine yönelik çalışmalar, müzik öğretim yöntemleri temeline oturtulmuş; Orff, Kodaly, Suziki ve Dalcrose yöntemleri çalışmalara doğru yönde ivme kazandırmıştır. “Çocuklar ne yapar? Hangi şarkıyı, çocuklara niçin öğretmeliyim? Çocuklara bir şarkı öğrettiğimde onların kazanımları neler olacaktır? Anne karnından itibaren ay ay, yıl yıl gelişimlerini inceleyerek bu yaştaki çocuk hangi hareketleri yapabilir? Nasıl bir dans etkinliği planlamalıyım? Çocuk hangi müzik etkinliklerni kazansın?” sorularından hareketle hazırlanan kitapta MEB'in Okul Öncesi Eğitim Programı kitapçığında verilen kavramlar listesi ve gelişim alanlarına yönelik kazanımlar göz önünde bulundurulmuştur?
Çocukları merkeze alarak eğitimde temel ilkelerden biri olan bilinenden bilinmeyene, basitten zora, çevreden evrene ilkesi temel alınarak etkinlikler planlanmış; en yakın enstrümanımız olan bedenimiz, sesimiz sonra da yakın çevremizdeki enstrümanlardan yola çıkılmıştır. Temel müzik eğitimine yönelik çalışmalar, müzik öğretim yöntemleri temeline oturtulmuş; Orff, Kodaly, Suziki ve Dalcrose yöntemleri çalışmalara doğru yönde ivme kazandırmıştır. “Çocuklar ne yapar? Hangi şarkıyı, çocuklara niçin öğretmeliyim? Çocuklara bir şarkı öğrettiğimde onların kazanımları neler olacaktır? Anne karnından itibaren ay ay, yıl yıl gelişimlerini inceleyerek bu yaştaki çocuk hangi hareketleri yapabilir? Nasıl bir dans etkinliği planlamalıyım? Çocuk hangi müzik etkinliklerni kazansın?” sorularından hareketle hazırlanan kitapta MEB'in Okul Öncesi Eğitim Programı kitapçığında verilen kavramlar listesi ve gelişim alanlarına yönelik kazanımlar göz önünde bulundurulmuştur?
